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对外汉语教学课堂设计:买东西

第十二课《买东西》教案设计

11.07对外一班

【教学目标】

※ 知识目标:1学生能够准确读出生字词,知道词义,能运用词语造句。2.学生

能利用工具书预习课文中的生字词。2学生能够理解对话内容。

※ 能力目标:1、学生能灵活运用买东西的对话2学生能准确运用新句式。

【重点难点】

1重点:理解两个对话场景和使用的不同的语言,能运用对话内容进行交流。

2难点:出现的新句式以及用法,新词的搭配和使用。

【教学方法】

1卡片展示法:用于生字词讲解部分

2提问法:用于在抽查学生预习效果

3游戏法:发放卡片,找朋友的形式组句子、

【教具学具】

多媒体教学课件,卡片。

【课时安排】

两课时(在此主要设计第一课时)

【教学过程】

一导入新课

照具体情况向学生提问。如:同学们来中国还习惯吗?刚过去的五一假期干什么了呀?等等话题,提到购物买东西,最后引入课文:“我们今天一起来学习第十二课”,朗读课文标题。

二,检查生字词预习情况

1. 黑板上贴好生字词卡片。抽学生读音或是标注。进行一些纠错。

2 再集体认读生词,汉字有问题看拼音;领读;学生个别认读,纠音

3、重点生词听写(请同学到黑板上写)

4、生词讲练:教师给出情境,尽量引导学生说出句子。

三.课文讲解

学生不看书,可以开幻灯片,以两女生的背景那张,由教师叙述课文中的对话,学生听。

1.听之前这些提出问题让同学们思考:

1) 玛丽买的是什么?

2) 玛丽从哪里回来?

3) 那件衣服多少钱?

4) 莎莎觉得那衣服怎么样?

5) 玛丽对莎莎的建议是什么?

2.。语法讲练

1) 注意一些些词语的音节重读,示范,学生跟读或模仿。

2) 够…….的句式,先讲解,学生造句。纠正出现的。假设语境学生造句。

“够”。部首:夕 部外笔画:8 总笔画:11。基本字义:1满足一定限度,够用,够数,能够,够朋友。2腻,厌烦,听腻了。3达到,及。够格,够得着

3) 不过……的句式。“不过”的解释【注音】:bù guò 内容【释义】[cannot be better] ——用在形容词性的词组或双音形容词后面,表示程度很高。例句:那就再好不过了b。[but;however;only] ——作连词,表示转折,只是。例句:病人精神还不错,不过胃口还不好。C。[only;just;merely;nothing but;no more than]∶副词,指明范围;只,仅仅。例句:不过是个小孩子

4) 再说:1进一层。E时间太晚了,现在不去找他了,再说他也不一定在家。2.而且的意思。E再说,这些事情是不归法院管的。3留待以后考虑或处理

e你的事以后再说吧

5) 后悔:拼音:hòuhuǐ英文:repent。为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔

6) 嗬hē叹词。〈表〉惊讶:~,太好了!

7) 从....回来:意思为从某地归来。启发学生造句运用。

3.读课文

教师领读,请几位同学分角色朗读,教师进行适当纠音。

四.课堂练习游戏

1放不同的卡片,两组人,分别有名词组和形容词组卡片。先由第一组名词的同学起来用自己的词说前半句话,第二组的同学看自己的卡片能否接上一位同学。老师有卡片,先做示范。

Eg::教师手上有“衣服”这个卡片,说:我的这件衣服够。。同学们能怎么搭配,同学看自己的卡片,进行配对造句。

2. 解决学生提出的其他疑难问题。

五.布置作业

1.课后练习题

1. 预习下一节课文内容,利用工具书解决生字词问题。

2. 写一个简短的自己买东西的对话。

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